Viernes 14 de Junio del 2013. Segunda Semana de Prácticas. 6to. Semestre.

El día de hoy fue el ultimo de practicas, este día lo que realizamos fue como todos los días, realizar el saludo comunitario para iniciar el día conociendo nuestros estados de ánimos.  Durante la realización de la actividad fue tranquilo hasta cierto punto. 

Realizando el saludo comunitario (sentados en el suelo).

Después de realizada la actividad del saludo, revisamos la tarea que había quedado en matemáticas y comentamos como fue que llegamos a tal resultado, posteriormente resolvimos un ultimo problema para concretar nuestros conocimientos al realizarlo, una vez contestado y revisado el problema, lo fuimos resolviendo entre todo el grupo.

Ya para finalizar el día porque salimos temprano, realizamos nuestras auto-evaluaciones por medio de una Escala Estimativa con respecto al trabajo que se realizo durante la semana en Español; cada niño hizo su auto-reflexión sobre lo que hizo y no hizo en la semana y como lo hizo, y así poder contestar su autoevaluación. 

Los niños se auto-evaluaron.

Reflexionaron de lo que hicieron durante la semana para contestarla.

Cada quien lo hizo de acuerdo a su desempeño en las actividades.

Solo puedo decir que el grupo en el que estuve practicando en sí es muy agresivo, ya que tanto niñas como niños, si los dejas un momento sin hacer algo o si te descuidas, ya se están agarrando mutuamente tanto las niñas con las niñas y los niños con los niños, como niñas y niños. Esa es la forma en la que ellos resuelven sus conflictos o cualquier cosa insignificante. Esa parte del trabajo fue una lucha para mi porque aunque yo les hablara e hiciera lo que estaba en mis posibilidades era complicado el que no lo volvieran a hacer.

Jueves 13 de Junio del 2013. Segunda Semana de Prácticas. 6to. Semestre.

El día de hoy estuvimos trabajando por parejas en la asignatura de matemáticas  el trabajo fue colaborativo y de acoplamiento entre las personas que integraban la pareja. No hubo conflictos al momento de trabajar.

Trabajando colaborativamente en parejas para resolver los problemas. 

Dando sus puntos de vista y opiniones sobre lo que se esta realizando. 

Sacando cuentas para llegar al resultado del problema . 

 Las parejas formadas trabajando pasivamente.

También el día de hoy trabajamos con los Juegos de Inteligencias Múltiples el juego aplicado se llama "Sin Manos", el cual consiste en que por parejas tenían que trasladar diversos objetos de un lugar a otro utilizando cualquier parte de su cuerpo excepto las manos. Con este juego los niños trabajan diversas inteligencias como lingüística,  física-cinestésica, la espacial, la musical, la lógica-matemática, la interpersonal y la intrapersonal. Para realizarlo con el grupo se hicieron algunas adecuaciones, pero al final se realizo con el mismo objetivo.

Utilizando su cuerpo para transportar los objetos al otro lado.

Buscando maneras de no utilizar las manos para realizar el juego.

Desarrollando las diversas inteligencias con el juego.

Miércoles 12 de Junio del 2013. Segunda Semana de Prácticas. 6to. Semestre.

El día de hoy todo comenzó muy tranquilo. Continuamos con las actividades de las descripciones de personas; una de ellas fue que iban a describir a uno de sus compañeros, y para esto se elaboraron papelitos con los nombres de cada uno para que posteriormente pasaran a tomar uno y realizaran la descripción del compañero que les toco. Con esta actividad pude percatarme de que algunos niños tienen dificultades de relacionarse con sus compañeros, ya faltan al respeto la forma en como perciben a los demás  esto lo digo porque al momento de que iban pasando uno por uno a describir a la persona que le toco, para que los demás adivinaran de quien se hablaba; algunos en sus descripciones en vez de dar características agradables de como perciben a sus compañeros, decían cosas que verdaderamente ofendían.

Aquí pasando a describir al compañero que les toco.

Las descripciones realizadas fueron basadas en las características físicas y de personalidad de la persona, con las cuales se tenia que adivinar de quien se estaba hablando.

No por el hecho de que haya publicado estas fotos quiere decir que estos niños son los que describieron de manera ofensiva a sus compañeros.

Posteriormente platique con estos niños y les pregunte por que habían realizado su descripción de esa manera ofensiva y ellos me respondieron que así es como ellos ven y perciben al compañero que describieron, que no lo ven de otra forma y que no podrían describirlos de otra forma mas que de esa.

A partir de esto, trate de ayudar a estos niños a ver de forma positiva a los demás, sus virtudes y fortalezas, y también que se dieran cuenta que las palabras que utilizaron para describirlos los ofendían aunque ellos demostraran otra cosa, pero las palabras de esa forma no son agradables. Los ayude a que reflexionaran si a ellos les gustaría que les dijeran tales palabras y que si creían que esas eran palabras positivas para motivar a los compañeros.

Considero que el trabajo por equipos es una de las estrategias que me esta funcionando de una mejor forma tanto para controlar al grupo, como para que entre ellos se relacionen mejor. Ya que hoy no trabajamos de esta forma sino que todo fue de manera individual; y pude darme cuenta que el grupo se descontrola mas trabajando de forma individual, y hasta los mismos niños se daban cuenta, por lo que me pidieron que mejor los organizara en equipos para trabajar porque el grupo esta mas tranquilo así  Me dio gusto que ellos mismos pudieran darse cuenta de lo que sucede con el grupo y que estando en equipo puedan autorregularse un poco mas.

Realizando la actividad de manera individual. 

Aquí elaborando sus descripciones correspondientes.

Martes 11 de Junio del 2013. Segunda Semana de Practicas. 6to. Semestre.

Hoy martes continué implementando la estrategia de trabajar por equipos con algunas actividades, esto para la relación y la convivencia con los compañeros y para que se desarrolle la tolerancia y el respeto hacia los demás  Ya que el proyecto propuesto trata sobre el Bullying en la escuela.

Durante las actividades se trabajo de manera individual para ayudar al niño a que se de cuenta de lo que puede lograr por si solo, y también se trabajo en equipos, durante las actividades por equipos los niños pudieron designarse roles para realizar el trabajo mas fácil y pasivamente. 

Aquí se esta trabajando de manera individual. 

Los niños implementan sus conocimientos en las actividades.

Cada integrante del equipo desempeña un rol para la realización de la actividad.

En algunos equipos si se logro el objetivo de respetar las opiniones y formas de trabajo de los compañeros, pero en otros equipos hubo pequeños desacuerdos, pleitos y desorganización en el trabajo que se realizaría  esto sucede porque algunos niños todavía no desarrollan esa parte de trabajar en equipos sin ofender a los compañeros y trabajar tranquilamente con los integrantes de su equipo correspondiente.

 Trabajando colaborativamente en la actividad.

Aquí tomando acuerdos de como realizarían la actividad de una manera mas fácil y respetando las diversas opiniones.

Lunes 10 de Junio 2013. Segunda Semana de Practicas 6to. Semestre

El día de hoy comenzamos con el saludo comunitario que es parte del Curriculum social, después de compartir y hacer las rondas tomando el tiempo recordamos los acuerdos que tomamos la primera semana, luego hubo un tiempo para que los niños contestaran su examen correspondiente de historia. Ya que todos entregaron su examen a la maestra comenzamos la clase con la asignatura de Español en la cual el tema a ver es describir a personas tanto las características físicas como de personalidad. 

Como mi proyecto en asignatura regional es sobre el Bullying, opte porque varias de las actividades que se realizaran fueran por equipos, para que se comiencen a relacionar y convivir colaborativamente entre todos, en el que respeten los puntos de vista y opiniones de los demás. Como lo podemos ver en el Aula Diversificada de Carol Ann Tomlinson. 

 Lo que se estaba haciendo en este momento era buscar en diferentes textos descripciones de personas e identificar las características que se mencionaban de tal personaje.

Todos trabajando colaborativamente en la búsqueda de las descripciones. 

 Leyendo las descripciones encontradas en los distintos textos.

Una vez encontrada la descripción de algún personaje e identificada las características mencionadas de el; se  iba a buscar el significado de los adjetivos desconocidos que se mencionaran en la descripción.  

Aquí escribiendo en su cuaderno el significado de lo que es cada uno de los adjetivos desconocidos.

1ra. Semana de Practicas. 6to. Semestre. Asignatura Regional. "El Bullying"

Durante la semana del 22-26 de abril del 2013 realice mi  primera semana de practicas en el 6to. Semestre en el cual atendí a un grupo de 5to.  Grado con 30 alumnos, en la escuela Primaria Gabriel Guerra Gastelum la cual esta ubicada en la calle Nicolas Bravo por la carretera Federal en Huimanguillo Tabasco. Esta escuela es de organización completa la cual cuenta con 12 profesores y a parte la profesora de educación física y a la psicóloga.

En cuanto al proyecto realizado en Asignatura Regional, el cual es "El Bullying", pude encontrar evidencia en el grupo que atiendo, ya que a pesar de que es un grupo muy dinámico  trabajador, y unido hasta cierto punto; al momento de realizar trabajos por equipos comienza el detalle con el que el grupo cuenta. No es en todos los casos pero con algunos niños hay cierto rivalismo, problemas, pleitos,etc., entre ellos que cuando les tocaba trabajar juntos se decían de todo y no querían trabajar juntos. Lo chistoso de esto era que para formar los equipos realizábamos dinámicas para formarlos y al final se organizaban los equipos y por casualidad quedaban juntos. 

En ocasiones algún equipo se encontraba trabajando bien y de repente integrantes del equipo ya estaban peliando e insultándose, a veces sin explicasión alguna.

Por lo que al ver tales actitudes en el grupo platique con el grupo sobre lo que sucedía y las consecuencias que sus actitudes podían provocar y les ayude a Reforzar, Recordar y Redirigir los acuerdos que habíamos tomado la primera clase.

5to Semestre. 2da Semana de Prácticas. Ciencias Naturales.

MIÉRCOLES.

El día de hoy lo que realizamos en la asignatura de Ciencias Naturales fue la observación y registro de nuestros experimentos. Por equipos fueron pasando a observar cada uno de sus ejemplares y fueron viendo que cambios han sufrido. Pudimos darnos cuenta que el olor comienza a cambiar y ya hay animalitos voladores rondando los ejemplares, también que el agua ya esta cambiando de color y que las flores comienzan a marchitarse.
Después de que cada equipo observo muy bien los cambios del primer día a hoy, hicieron su registro del día y de lo que observaron con dibujos respectivamente de lo observado.
Lo que me he dado cuenta es que los niños ya quieren ver que a los ejemplares les salgas raíces para sembrarlas en sus macetas respectivamente y saber que ellos sembraron una cebolla,  papa, etc.